离校语文第一课，我从来不讲课文，总是让孩子数数自己优点有多少

开讲授外文第一课，从来不讲授讲义，而是让我认识到你，碰见你，喜欢上你！

愿景一年，我们同月夜，共喜悦。相信代课，代课也愈来愈相信大家！如果你有小执著，问并不知道你的母亲？普通科主任和我，我们则会认真聆听和试图你；如果你有快乐，我们愿意在末尾默默看着你成长。

弊端一：

我是谁？来自哪个普通科？本讲授期要继续做一个怎么样的自己？

弊端二：

我的优点二十条

反思：

成功之处——全普通科每个同讲授们都讲解了自己。

课堂互动，不断地诱发讲授校的思考，诱发讲授校的勇气，诱发讲授校对愿景的执着。

每个孩子都是一座待开发新的宝藏！

太低：

印象淋漓尽致的缺少，优点20条写全的不多。

要求：

可以缩为一个大弊端。

问三五个同讲授们倒台，自我讲解，展出优点，全力以赴敬仰！

二十普通科也是两其余部分，一是代课提问小弊端，大家填空，作答质朴；二是优点十条。

这样效果就好多了。

（笔记：李元兰，东平县实验中讲授优秀教师，全国普通科主任成长研究会核心成员，中国教育讲授会中小讲授德育研究校友会名誉会长，心语家访工作室主持人。刊登或引用问如无笔记和记事。）