【新浪教育】北京青苗学校杨承：未来的竞争性是面向国际化的

界上的新开端的基础教育。当欧美所有的高层次双语的的学学校上不会说什么这样一个类似的意象，我一心到余力是成都，甚至全部都是当欧美少数十分有底气来说什么这个话的的学学校。为什么十分也底气呢？余力从1998年，双语的学前一心到起，是一步一个脚印经过24年的时间段蓬勃发展到如今，是有机快速增长好像的的学学校，对高层次的学学校，什么样双语的配比，什么样师资的授课组合成，最适合当欧美父母的快速增长，有十分甚深的历史文化和自己深刻的体不会。

十分关键性的一点，余力从一开始就是由创始人施教务长依然追随，我第一次和她见面的时候就被她的基础教育情怀深受感动，以前几年整个基础教育金融业境况了很多投资者的侵蚀，有数这几年税制的受到影响，在这样一个大的生态从前有一个十分细致明确的管理在结构上和投资者在结构上是不可忽视定海神针的依赖性，不管投资者的诱惑也好，还是什么也好，你依然初心一心到基础教育，这样的在结构上在当欧美是很少有的两件事。在这样的生态下，的学学校的并不一定和定力是十分关键性的，父母在所大学的学学校上面伴随他一同快速增长的步骤，毕竟是幸福境况单单十分关键性的一部分，如果他因为的学学校本身的疑问产生被迫完成学业等等一些直接再一，这个对父母恐怕的安全部都是感都是有受到影响的。

余力经过24年的蓬勃发展带入有很多学校区内、很多学前的基础教育集团，在成都的各个区都有很多的的学学校。金融业的认可这些两边不简要说什么了。

十分关键性的一点，在当欧美的如今一心到基础教育，一定要有完整的资质，一层面是当欧美自己的基础教育体制内只能有一系列的办学资质，这一条在更为进一步两年不会受到影响到很多的学学校的生存良机。另一层面也是只能国际上基础教育组织的认可，余力是IB全部都是GMP的的学学校，香河学校区内是最早的全部都是系列IBGMP的的学学校之一，我们有学校内的托福和SAT的教育部门，因为一学校多区的存在。

授课的必要性、完整性，以及如何付诸对许多学生的新颖赞成。在余力一心要培植的是符合民族自信、开端精神和在世界上固执的更为进一步力量，这个目标是贯穿在所有基础教育收尾的授课实施之单单，有数IB这变异制来说，他们一心要培植的理一心预科班有一个细致的定义。

在余力香河学校区内从国家授课和IB的基础教育体制之间一心到了广度的混合，依靠各个学校区内合作的占优势，从授课传统切线层面都可以给许多学生共享十分多的同样。

在香河学校区内前提的底色很关键性的一条是全部都是系列的IB授课，并且是全部都是成都6所全部都是学段GMP的的学学校之一，IB授课是分三个收尾，这个授课最早在6020世纪的时候，前提设计者是补救全部都是球很多驻华子女的效益顺利完成设计者的，经过几十年的蓬勃发展在全部都是在世界上很多的国家都有IB的学学校，所以跟本土授课的结合，本身的包容性回避的十分充分。所以在余力通过和国家授课义务基础教育收尾的混合，我们也是经过了很多年的实证。

针对不班上段的许多学生我们顺利完成简要的授课设计者，首先在小学收尾培植的目标是什么？小学收尾最关键性的是依然父母对长期在此期间自学的热情，一定要保持安定长住他的热情，这个是第一位的。第二位的是未完成他前提双语语法的基础培训。第三位是未完成数论最主要的数感的培训。；还有大量飞轮反复的，让对学生看着放心的培训毕竟是没有必要的，甚至在很多时候是无害的。同时十分关键性的是，立体化专业经验、探知、认知的前提能力也和本质方式的培训。

单单学收尾是奠定一个相比较坚实的完整的经验体制的收尾，所以是基于国家授课严谨的经验框架和IB MYP学科领域的拒绝借助许多学生奠定十分扎实的亲密关系。

高单单收尾，右边两年是属于MYP最关键性的两年，是借助他IB收尾的自学，借助当欧美父母最出色补救大量的授课效益，同时借助他报读的准备。课内未完成任务的同时，通过大量丰富多彩的课后项目给许多学生共享各层面的，有数论科赞成，有数论术竞赛，有数音体美设计者共享赞成，也有许多学生社团、许多干事不会同样性，共享父母自我管理、自我提升的丰富多彩良机。

如今时间段亲密关系我不简要顺利完成，在各个学段一心到了大量的指导工作，这也是这么多年IB的学学校的历史文化，我们跟国家的授课简要的混合，有数单单学收尾基于IB的八大领域一心到的授课，高单单收尾十四大学科领域，以及必要的拒绝，大量音体美的培植。

十分关键性的一点，面向更为进一步的能力也。在IB体制我自已十分欣赏的几点，一是上面特别强调毕竟质的自学方法，当欧美人经常说的授之以舟，一心要许多学生自学经验的同时，一心要他在自我传递信息，怎么补救大量的反馈一心到抽样一心到同样，去顺利完成研究课题，呈现出自己的逻辑性本质，这些层面我们一心要他赢得能力也，这种能力也赢得大家上不会说什么，IB的好处是呈现出了一套十分管理系统的融入授课的整变异制，并且是贯穿在全部都是学段的自学、练习、评估和评分之单单，只有这样才是真正的管理系统性的执行。

随之而来比较有趣反馈的时候，我们一定要把反馈一心到一个重新整理，再认识一个新的事物的时候，我们可以有趣的去看看这个两边，比如这个花是什么花，可以记忆，我们一心要他呈现出立体化立体的认知，比如小学收尾范例、功能、原因、变异、联系、观念、责任这几个维度呈现出对事物十分立体的认知，如果他赢得的自觉很难有这样一变异制顺利完成揭示和认知，这就是他认知未知在世界上的一把钥匙，我们给他这样一组钥匙他很难更为好补救反馈的处理。

小学收尾我们有揭示单元的授课，并且不会基于这十四大跨学科的意象，和学科的经验顺利完成混合。在单单学收尾，这是许多学生设计者的垂直农场的项目，设计者的本身是很有意思的，很关键性的是整个本质的剪裁步骤，有数疑问的导入，有数别人一心到了什么指导工作，我们一心到什么不同的指导工作，有数一心到的步骤单单怎么一步一步的一心到，以及当正中间一定有挫败的时候，我们随之而来这个挫败如何去补救，有数时间段管理，有数项意在全部都是流程管理，这些精神力毕竟是与他在单单学收尾一心到出来什么两边更为关键性，这个是恐怕他补救各行各业的场景都只能的精神力。

在MYP的仍要一年有毕业设计者，每个许多学生在自己感热情的领域一心到深入的揭示，去一心到附加的指导工作。

通过管理系统的培训我们一心要很难借助许多学生培植立体化补救更为进一步效益的能力也，这个是IB授课体制因为创建者时期的效益，驻华的子女就是要大量的补救新的生态，新的文化，新的不同的情况，所以培植的专业经验跟现在所一心要的父母随之而来更为进一步潮流的再所大学只能的专业经验是十分完全部都是一致的。

作为一个的学学校一定要有一个优异的基础教育设计者团队，基础教育一定是由优异的人追随许多学生快速增长的两件事，余力的总教务长是人大附单单王淑艳教务长，王教务长的追随下集合了一批优异的单单外设计者团队，香河学校区内有100多位单单外方的老师，很多都是在余力待了相当长的时间段，5年、8年，甚至更为长的时间段，十分安定的老师设计者团队。就其简要的反馈可以一心到深入的传递信息。

仍要，我们的报读和很多节点的同样，我们只能有力的赞成。在香河学校区内报读指导的负责是早先在人大附单单ICC被选为报读主任的郭健老师，他把三千多名许多学生送到全部都是在世界上的大学，经验十分丰富多彩，在他的他组织之下报读指导设计者团队是很难许多学生同样和补救自己最一心要的报读切线。

以前的几年余力香河学校区内报读优异成绩也是不错的，历史上的优异成绩整体也是相比较丰富多彩的，简要的不说什么了，有数预科班很多都是在自己的体制内经过了八年、十年、十一年的快速增长，一路走回来的余力娃，这才是最很难假定一个的学学校从基础教育初心驶向到一步一步的实证，究竟是否有效性的十分好的证据。

盼望的贫穷和盼望的父母，父母根据不同的学段有一些学术或者能力也的拒绝，但是最关键性的是一心要父母一定要有一个自我快速增长、自我管理的坚毅和执意，显然这个生态和你早先所熟悉的生态有很大的差异，但是没有亲密关系，只要你有这个坚毅来补救这个变异我一心到这个变异是你恐怕某一预感一定要境况的，所以不如在这样一个生态从前大家一起一同去随之而来。

作为贫穷来说，我们一心要他们是认同余力的高层次基础教育的信念，同时父母的快速增长一定是对学生、的学学校和父母三方一同努力付诸的，我们一心要很难和对学生建立十分好的合作，一同赞成父母的新一轮蓬勃发展和新颖的快速增长。

我如今的分享就到这从前，瞩目大家到余力的展馆一心到更为多的了解，妳。

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本文章节；也：博文基础教育

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