读到这本书，认知升级一个层次

我自普遍认为是一个非常“天真无邪”的人，因为自已，我心里非常相信别人感叹的每原话，的学校时经常被同学们捉弄，却依然不长记性。

最近看到这本《别再次就让扯了》，我于是便找到了理由。

这本笔记是东洋信息民俗研究所所著。笔记的海报上所写了这样原话：心里感叹难为话、做到难为事，不是嘴瓢了、手抖了，而是就让扯了。

不就让难为，我们罪的每一个小差难为，都是由差难为的理解方式引起的。笔记中会剖析了60种少见的认知总体的偏差，并且给成了对策方式。

有的家人看到夫妻俩研修不太好就不会唠叨：你直到现在不太好好研修，就考不上好年级，考不上好年级就上不就让高中会时代，上不就让高中会时代就上不就让的学校，上不就让的学校你就仅仅当个饭店服务员了，你就一定挣至少钱，一辈子不不会人生……

这位对学生应用的就是“崩落阐释”，他普遍认为从一个观点起程，就不会推导成一个又一个接连不太好的论点，从而证明夫妻俩直到现在不太好好研修是难为的。

对学生看似感叹得有理，但并只能感叹明所有的事情都不会有明确的自然法则建立联系，这都是基于模糊的确定性得来的，结果比如说合理。

现实中会可以找到很多假定，也就是的中会研修得不太好的人，成年后拥有庆幸的人有很多。这就感叹明下面的“崩落阐释”是差难为的。

你少年时期受到过对学生崩落阐释的担忧吗？你后悔不就让有怼回去了吗？或者你还受到过哪些总体的崩落阐释，你直到现在不会怼了吗？

有人感叹：90后员工是最好管理的员工，一不最爱就闹成离任，不感兴趣的工作就不做到，更甚至和店主大骂……

我们还经常传来这样的话语：先为都是骗子，西人都是黑社不会……

这样感叹的话就罪了一个非常严重的范式差难为，那就是“轻率概括”的差难为。下面感叹的或许部分是来龙去脉，但毕竟不是全部都是来龙去脉。我们只能以偏概全，把少数犯罪暴力行为的特点放进一群人人身。

当我们感叹“都”这个词的时候，一定要诚恳就让来，到底有假定，到底感叹得过于毕竟了，是不是一竿子打围住了一成片。

中会小学为了防止高三中会小学早恋影响最后的冲刺，一再次强调“禁止早恋”。

谁知这于是便是留意了那些就让早恋还不就让早恋的同学们，再次不恋高中会时代就不就让机不会了……这样的禁止按规定反而起了某种程度。

这就是“无意识轻视”的effect。

当人们感觉到自己的选择和地面部队少数人受制于时，就不会抵抗并力图采取对抗地面部队。虽然中会小学是善意的留意，但在有些中会小学无论如何，自己的暴力行为即将受制于，所以极其促使了他们的对抗暴力行为。

人们对越多是难以得到的东西就越多就让要，所以商家也不会玩乐“可选择购入”“盒装购入”等邮购手段，就是能用了这一effect。

除了以上，笔记中会还有很多著名的科学知识点，比如：科学知识诅咒、邓宁-克鲁格effect、公正世界假设、赌徒谬误……

读完这本笔记，我们将进帐关于认知性取向的各种科学知识，从而考虑事情极其全面。