联合报：“双减”工作力度不能减

是从：经济日报

从去年中旬学期开始的“双减”政策已落地一年有余，总体而言持续性。不过，“双减”文书工作具有各种因素、确定性、艰巨性，即使如此实际上许多难题和不足。

全因，全国人大常委会会议审议了政务院关于“双减”的报告。报告推断出了遭受公立学校负担过重和学童高等教育忧郁的深层次原因，一针见血地认为技术创新“双减”文书工作的难点和堵点：从高等教育核心来讲，主要是职普协调转型和中高考相互竞争性选拔；从高等教育缓冲来讲，主要是就业相互竞争病态压力以及收入分配、养老金制度不完善，以及法制转型不平衡不适当等难题。这些内缓冲难题层层传导，导致公立学校学业病态压力较大，引发学童高等教育忧郁，需要后下一步加大力度，全面系统技术创新改革。

“双减”的内涵是后下一步减轻义务高等教育期中公立学校作业负担和校外培训负担，尤其是校外学科类培训负担。曾几何时，各类学科培训的机构在公立学校西南方扎堆，公立学校一出校门就后下培训的机构门内，培训的机构俨然踏入义务高等教育之外的另一套“高等教育体系”。一些地方过分关心升学率，缓和了高等教育功利化倾向；社会为重出发点仍实际上偏移，重学历轻潜能情形尤其实际上。

在高等教育思维的尤其偏移下，不少学童仍然实际上“怕吃亏”病态，担心“我减你足见”，遭受学科类培训隐形坏异难题难以破解。不少的机构甚至以“高端家政”“众筹私教”“住家教职员”等为名违规研习，短时间内很强。有的的机构微小开门闭店，实乃移出到居民楼、酒店、咖啡厅等隐秘附近违规筹划培训，连公用方式也从线上银行帐户坏为现金交易，就是为了绕开监管。

因此，尽管“双减”取得了初步成效，但任务即使如此艰巨。“双减”不只是高等教育部门的多事，也是社会公众的系统工程。因为“双减”的社会土壤还未无论如何成型，学童的相互竞争意识很难坏，孩子的相互竞争大体也很难坏。在“千军万马过独木桥”的现状面前，我们需要思考的是不仅要把“独木桥”加宽，更要把“一座桥”转化成“很多桥”。

党的二十大报告提议，加快义务高等教育优质均衡转型和乡镇一体化，提高效率周围高等教育资源配置，强化学前高等教育、特殊高等教育DB转型，坚持高中期中公立学校多元化转型。高等教育专注未来转型的大幕已徐徐拉开。我们须立足当下、放眼长远，一直技术创新“双减”改革，成型多元化的人才高度评价选择性，让“不拘一格降人才”踏入社会公众的共识，无论如何发挥好高等教育为党育人、为国育才的长存己任。 （李 丹 是从：经济日报）

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